INNOVACION EDUCATIVA CON TIC EN EDUCACION ARTISTICA, PLASTICA Y VISUAL

INNOVACION EDUCATIVA CON TIC EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PLÁSTICA Y VISUAL

El otro día buscando en una librería encontré el libro al que corresponde el nombre de esta estrada “Innovación educativa con TIC en educación artística, plástica y visual” de Sara Pérez Ángeles.

Es un libro que poco a poco ayuda a que el lector entienda la incorporación de las tecnologías de la información en el área de la educación artística, plástica y visual.

Este libro está formado por cuatro bloques o capítulos. En estos capítulos hace un recorrido por la educación artística en el s.XXI, presenta los recursos digitales más importantes para el área y expone interesantes experiencia de varios profesores y de la propia autora.

Es un libro que recomiendo para el buen entendimiento. Es entretenido y además es muy útil para docentes de diferentes especialidades además de para estudiantes.

Para finalizar esta entrada, me gustaría terminar con una frase de su libro la cual me hizo reflexionar y espero que a los demás también:

“Siempre que el ser humano ha incorporado nuevos procedimientos de la creación, el arte ha sufrido un gran cambio. Nos encontramos en una fase de clasicismo del arte posmoderno que es la que define, junto a su carácter tecnológico, una nueva cultura social global. Esta crece extrañamente desdoblada entre el mundo real y el virtual, igual que la actividad artística y docente”.

APLICACIONES GOOGLE

APLICACIONES GOOGLE

Google además de ser un buscador tiene aplicaciones que permiten que se puedan desarrollar actividades de Plástica y Visual. Estas aplicaciones pueden llegar a ser muy utilizas, si se sabe cómo desarrollarlas y utilizarlas.

Algunas de estas aplicaciones es “google for educators”.Esta actividad tiene aplicaciones online muy educativas. Esta aplicación puede llegar a convertirse en una herramienta de trabajo fundamental.

Algunos ejemplos de proyectos que están relacionadas directamente con el empleo de aplicaciones más utilizadas y visitadas son “Google Maps”, ”Street View” o ”Google Earth”. Estas tres aplicaciones son muy recurridas y gracias a ellas se elaboran actividades creativas, motivadoras.

Otra aplicación es “Art Map”, está firmada por Tate Gallery. Esta aplicación consiste en utilizar Street View para poder llegar a los espacios exteriores pintados por grandes maestros. Es un proyecto que además poco a poco los usuarios van realizando un mapa artístico; ya que localiza los espacios de Google Maps y los relaciona con las obras de arte.

Otro proyecto es The Virtual Paintout, es muy original. Se trata de un espacio en el que durante un mes entero se dedica a pinar al aire libre pero de una manera virtual.

Y como último hablaremos de Design It : Shelder competition. Esta inspirado en las obras de Frank Lloyd Wright. Para esta competición estudiantes de arquitectura tuvieron que diseñar con un programa (Google SketchUp) una pequeña vivienda en 3D que luego tuvieron que localizar en Google Earth.

NUEVAS TECNOLOGIAS Y TIC

NUEVAS  TECNOLOGIAS Y TIC 

Con la llegada de las nuevas tecnologías se producen unos cambios “positivos” en la educación ya que fortalecen y hacen que la educación y el aprendizaje se enriquezca y se agilicen.

Poco a poco todo lo  tradicional va cambiando, la dinámica que se empleaba antes queda algo anticuada con la llegada de la tecnología a las aulas y esto también ocurre en la asignatura de Plástica y Visual. En estos cambios no se sustituye la forma material o mejor dicho sistemática de la asignatura o sea el uso de lápiz de grafito, acuarelas, láminas,  u otros materiales. El cambio que se produce en la asignatura con el cambio que se produce en la actualidad son todas las posibilidades el que mundo digital ofrece en este área. En la actualidad, se pueden compartir ideas además de poner en práctica actividades del docente, además de la facilidad de poder desarrollar tareas plásticas de una manera diferente.

Esta asignatura es obligatoria en los estudiantes. Comienza en la etapa infantil hasta la finalización de secundaria. El problema que tiene esta asignatura es que los alumnos u otras personas la denominan como una asignatura “maría”, “sin importancia”, “fácil” y otros sinónimos. Pero esto es solo un problema de enfoque ya que esta asignatura es importante y con el tiempo uno se va dando cuenta de que la mayoría de los conocimientos aprendidos en la asignatura pueden ser utilizados en un futuro.

Permite la adquisición de conocimientos para determinadas competencias, además ayuda a reforzar otras habilidades a la misma vez que las van desarrollando.

Estos estudios permiten ampliar y desarrollar la capacidad de expresión y percepción de los alumnos y también hace que comience a florecer un sentido estético, el cual favorece la creatividad, la memoria visual y la capacidad de observación de los niños.

El objetivo principal de los alumnos es que con el final de la asignatura queden introducidos en otro tipo de lenguaje, un lenguaje más artístico. Este lenguaje es diferente al “normal”. Además de enseñarle este nuevo lenguaje hay también que enseñarles a interpretarlo por diferentes medios o situaciones.